美术专业发展的定位论文（集锦10篇）-凯发旗舰厅
以下是小编收集整理的美术专业发展的定位论文，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：美术专业发展的定位论文
美术专业发展的定位论文
美术教育的核心问题不再是简单地增加一点艺术修养问题，而是现代艺术观教育的问题。如果美术专业教育背弃了人类追求真善美的审美理想，艺术创作只是一种个人游戏，而不再是提供普通人的审美价值观，那么，美术现代教育就很可能走向自己设计的反面。
多少世纪以来，人们头脑中的，绘画、雕塑、实用美术等形式都是美术创作中不可动摇的表现形式，是作为形象记录的符号、表现手段。
一、美术教育专业与世界观、人生观密切相关
现代主义和后现代主义的艺术观对我国美术教育专业产生了巨大的影响。有些观点认为现代主义和后现代主义的艺术是最先进艺术的代表，是未来艺术的发展方向，还有一些观点认为中国的艺术要与世界艺术接轨，就是要引进西方现代艺术。
艺术与美的结合，不是将艺术限制于各种教条之内，更不是给艺术强加上不能表现丑的清规戒律，而是要求将美作为艺术家的一种信仰渗透于关系和作品中，使之成为一种形而上的境界，从而深刻地影响着读者和观众。对于艺术审美性的要求，不简单地等于悦耳悦目，同时还包括境界的提升和认知上的满足。
二、感悟精髓，虚心求教，加强美术教学训练
艺术作品是反映作者当时思维和心理活动过程的明镜，美术教学的关键也往往在于紧扣这些过程的每个环节。在美术教学的训练中，学生们经常不自觉地用自己固有的思维方法学习，错误、混乱地表现对象，并麻木地进行下去，这一恶性循环的症结在哪里呢？究其根本原因，就是没有整体深入地认识、理解及分析对象，没有追踪和提炼感受到第一印象。而只是凭借臆造，概念、机械地表现对象。对此问题，解决方法主要是正确把握自己的思维，虚心地向老师学习纠正。
三、构建科学的评价方法，对教学的成果进行自我检验
自我评价是提高认识思维的重要过程，这一个过程的客观与否，将直接关系到学生是否能够取得明显的进步，同时，这也是一个互相评价和自我评价的过程。通过校园系列作品汇展，同学之间的互相评价，既可增强学习的氛围，又可得到他人的评价，进行深刻的艺术反思，从而更好地进行美术教学训练。“与君一席话，胜读十年书”――这正是教师的真正价值，也体现出教师的评价在美术教学中所起的作用。从这个角度来看，也要求教师具备明晰的艺术观点和深厚的`艺术修养，能够给出见解独到的激励性评价。
四、教师个性化语言对美术教学的影响
表现主义，作为艺术史上一个重要的流派，同时对中国高等美术教育也产生了深刻的影响，它对人的主观世界的表现方式提供了更为广阔的发挥空间，表现性教学丰富了传统以写实为主的美术教育模式，它的存在和发展为美术教育教学带来了积极的影响。然而，随着目前高等教育规模的不断扩大，生源专业素质呈现出明显的下降态势。随着多媒体时代的到来，速成艺术家成为了普遍的社会现象，在美术教育上表现为忽视美术基础教育，过分强调个性化教育。表面的个性化风格语言难掩审美修养的欠缺和艺术基础的薄弱等问题。作为教师，传授艺术的普遍规律，体现美术及美术教育的公共性才是其真正责任，而不是个性化的特殊现象，学生的个性因人而异，教师“抛砖引玉”的教学方式比强加于人的教学方法更具科学性，对学生专业长期的可持续的发展也更具有实际意义。
综上所述，把创造性和个性摆在美术教育的至高无上的位置、用完全激发个性的教育来代替基础教育是不正确的，特别是不能把所谓的“创造性”仅仅看作是语言样式上的“出新”。现在某些标榜“创新” 的作品，其精神内涵却很空洞，就是这种理论误导的结果。
虽然，现代科技对传统美术带来了巨大的影响，但是究其根本，也只是在艺术创作中对工具的影响。而真正要创作出有价值，有生命力的艺术作品，关键还在于提高人的艺术修养。在艺术创作的过程中，艺术家不仅要对生活的观察和体验有深刻的认识，而且还要以艺术的表现手段、表现技巧和表现形式，将深刻的艺术认识形象地表达出来，才能实现艺术创作的目的。艺术之美不仅是形式之美，更是思想之美。这就要求艺术家具有较高的认识水平和较强的表现能力，要具备坚实的艺术功底。如果不从根本上提高艺术修养，只是掌握一门技术和一两种设计软件，那就只能是模仿性的制作或机械性的复制，决不可能创作出具有艺术感染力和艺术家自己独特个性的艺术品来。
同时，值得注意的是，虽然电脑美术发展迅速，但是传统美术仍然具有旺盛的生命力。艺术是对社会生活的反映，社会生活的丰富性。决定了艺术种类和表现形式的多样性。人类艺术发展至今已有数千年的历史。发展出了丰富多样的艺术门类、表现手法和风格流派。无论多么令人眼花缭乱的当代艺术，都植根于传统文化的沃土之中。同时，由于人们对社会生活的感受不同，审美观念不同，具有不同的艺术需求和爱好。所以我们不能简单地提倡一些艺术门类而抛弃另一些艺术门类，而应让各门艺术种类互相借鉴、互相作用、互相影响，形成百花齐放、百家争鸣的局面，以满足社会的各种需求和人们的不同爱好。我们相信，随着人们物质文化生活的不断提高，传统的艺术形式只要符合当代人们的审美要求，不但不会消亡，而且一定能够成为一种高雅时尚的文化，被大众所喜爱。
因此，确立美术教育专业的培养目标应该围绕着社会和时代对美术教育发展人才的需求，主要是社会公共领域的艺术相关机构包括学校、博物馆、美术馆、社区以及媒体（电视、报纸、网络）等机构的美术教育人才。坚持在当代美术教育的平台上，吸取先进美术教育思想和理念，依托学院的传统美术优势，保持和加强自身特色与优势的同时，通过与相关领域的沟通和联系，构建美术教育专业的多元化的整体体系，体现和反映当代社会公共领域对美术教育的需求，确立学院美术教育专业的整体发展定位。
篇2：城市发展定位分析思考论文
城市发展定位分析思考论文
城市定位是一个城市发展的战略问题。城市定位是城市发展的前提，必须顺应大背景，把握大趋势，选准大方位。**的发展不是孤立的，而是与外界联系的、融合的。目前，**在经济和社会发展过程中，必须面对“一个规划、一个区域、一项政策”的大背景。
一个规划：即新疆维吾尔自治区城镇体系规划，**的城市定位必须在自治区城镇体系规划的指导下进行。自治区城镇体系规划把**、奎屯、独山子所在城市区的功能和定位定义为“奎-独-乌城市区域：加强联合，统一规划，协调发展，建设成为北疆地区中心城市区域。奎屯市，伊犁哈萨克自治州的直辖市，北疆地区的交通要道、邮电通讯枢纽，以轻工业为主的现代化城市。克拉玛依市独山子区，以石油化工为主的工矿区。**市，市域中心，以农副产品加工供应为主的城市。”对城市经济区划分和定义为：“奎-独-乌经济区：发挥区域的产业组合优势，协调三地关系，大力加强基础设施协调规划建设，增强城市的积聚和辐射功能，成为北疆西北部的经济中心。”
一个区域：即北疆金三角区域，**、奎屯、独山子三个城市同在北疆金三角区域，但三个城市的发展又有各自的特色和优势。
一项政策：即国家提出的西部大开发政策，将给**市的经济发展带来机遇。
**地处自治区西部，从宏观区位上看，属于以乌鲁木齐为龙头，以**为龙尾的天山北坡经济带；从交通地理区位分析，是北疆铁路的重要交通枢纽和进入伊犁口岸的必经通道。其在经济上受奎－独－乌区域的影响大，又与伊犁边贸城市联系紧密，具有良好的区域发展前景和区域地位。在这种大背景下，**市的城市战略定位，建议以“现代化风景旅游城市”为宜，其主要理由是：
旅游作为一种无烟产业、朝阳产业，越来越受到拥有丰富旅游资源的地方政府重视。旅游业不仅可以带动经济发展，对促进城市品牌塑造亦有着不可替代的作用，并且节约了城市品牌创建的成本。
从比较优势看——在金三角区域三个城市所具有的活力来看，大家各有各的特色、各有各的优势，而**市无论从哪个角度比，旅游资源是“金三角城市区域”当中最大、最为突出、最得天独厚的优势。“以旅游兴市”的策略，才是真正“扬长避短”的发展策略。
从现实基础看——**旅游资源十分丰富,类型齐全,品味独特,组合良好。按国家《旅游资源分类、调查与评估》标准，**市旅游资源共分为7大类、82个景点。特别是从南部山地冰川到北部沙漠中心的甘家湖梭梭林荒漠生态旅游区旅游线，是一条优美的垂直自然带，有一系列别具特色的旅游景点：有罕见的地质遗迹——泥火山群；世界上面积最大、保存最完整的白梭梭林保护区——甘家湖国家级梭梭林自然保护区；被称为新疆布达拉宫的——夏尔苏木喇嘛庙遗址；具有原始风貌的自然景观——乌兰萨三克湖泊；最自然的美容、祛病、健身资源——**温泉、热气泉；最美的天山风光——巴音沟景区、待甫僧景区等。
从发展趋势看——从全国旅游业发展的大环境来看，我国旅游业的发展存在目的地西移的趋势。**市是天山北坡经济带上的一个核心城市，位于“金三角”之西一角，位居自治区旅游发展战略“三线五区”的“二线”之中，便于旅游业的发展。
得天独厚的地理位置和便捷的交通成为**旅游业的崛起的外部条件；丰富的旅游资源和自然景观的.两个世界之最成为**旅游业崛起最坚强的物质条件；自治区城镇体系规划关于城市区、城市经济区的划分和定位成为**旅游业的崛起的理论依据；广阔的旅游客源市场成为**旅游业的崛起最有力的支撑条件；日益完善的城乡基础设施成为**旅游业的崛起的坚强后盾；国家提出的西部大开发政策成为**旅游业崛起的政策机遇。
**旅游资源、景观、文化和民族的多样性、原始性、垄断性和地区分布差异性，为构建**旅游精品工程奠定了坚实的物质基础。
所以，**的城市定位为“现代化风景旅游城市”，比较符合**城市功能的特色。在此基础上，需确立城市产业发展格局，进行城市规划的设计，完善市域城镇体系布局，确定中心区的发展格局，优化中心区的用地结构，保护自然景观资源及风景旅游环境，优化城市文化内涵，建立充满民俗风情的现代化风景旅游城市。
篇3：企业行政管理的定位和发展论文
企业实施行政管理的主要目的就是针对各项工作实行维护，该工作所能够起到的主要作用就是能够确保企业可以严格的按照运行的规律进行发展，这种工作所能够起到的效果在相反的方面就很容易观测出来，其重要性也体现无遗。而在侧面的角度进行观察，则该工作的重要性就不容易体现出来。企业也会面临行政管理不到位的问题，也会存在管理人员匮乏的困境，在这样的情况下，往往会使得企业出现混乱的局面。所以，企业行政管理人员需要精准对自身实施定位，确保对自身有一个准确的认识，有效的针对本职工作实施定位，使得自身可以得到最大限度的发展，为自身的发展设定一个正确的方向。1.1满足企业行政管理人员职能转换的需求。企业的行政管理工作人员所具有的职能主要就是协调、服务等相关职能，这些管理人员会针对企业的谋划做出相应的决断，使得企业管理层可以更好的开展行政管理工作，以促进企业的高效发展。企业行政管理工作在实际的开展过程中，主要就是展开服务，从整体的角度来进行分析，在管理人员针对企业实施改革，以及针对企业进行定位发展的过程中，都需要企业的行政管理人员可以从全局的角度来看待相关的问题，使得企业管理阶层的人员能够明确企业改革所带来的影响，同时，可以为企业的发展提供一定的`参考，这样就能够使得行政管理人员可以作为企业定位发展的参谋员，来更好的定位企业发展方向，使得企业管理层人员更加重视行政管理工作。1.2使得企业行政管理人员的自身能力可以得到提升。在企业发展的过程中，其对于行政管理人员自身能力有着较高的要求，这种要求相较于技术人员来说，要更为严格。企业在发展的过程中，需要技术人员能够具备扎实的专业技能，同时还要能够掌握多方面的基础知识和理论常识，无论是在知识结构上还是在自身能力上，都要有着一定的广泛性和专业性。企业的行政管理人员应该注重对自身的知识进行扩展，并使得自身的能力得以良好的提高，涉猎广泛，这样才能够更好的满足企业发展的要求。同时，企业的行政管理人员也需要对市场行情进行充分的了解，时刻关注市场的运作，针对自身进行精确定位，认清所需要服务的对象，并且行政管理人员还需要具备文秘的技能，可以清楚的进行文字上的表达，这样才可以对企业的发展状况进行准确的记录，使得工作交代清晰，对于企业行政管理工作的理解也更加的深入，以确保各种辅助工作可以顺利的开展。企业行政管理人员需要对社交礼仪以及心理学等相关的知识进行准确的了解，在精确掌握这些知识的基础上，能够有效的实现与他人的交流，确保企业之间关系更加的和谐。1.3企业行政管理入员的职务聘任。目前，大多数企业行政管理人员觉得自己的工作与技术没有任何关系，这种想法是错误的。企业的行政管理人员可以根据自己所做的工作不同，去参加各种专业技术职务的评选，以便能够向着技术层次发展。企业行政管理人员如果进行工会工作、思想政治教育工作、党务宣传等工作的，可以中请参加政工类职务的评选;企业行政管理人员如果是负责激励、薪酬、考核以及招聘等工作的人员，可以中请参加人力资源相关专业的考试，以便能够获得国家承认的经济师的资格，进而可以从事更高级的管理。同时，若企业行政管理人员能获得某项专业的技术证书，其在企业的作用和地位将得到大幅度的提升，而且有利于改变人们对行政管理人员没有技术含量的看法。
2企业行政管理要实现长远可持续发展
企业行政管理工作的好坏在一定程度上影响着企业的发展，当企业其它工作都取得明显成效时，这就需要对企业的行政管理进行必要的改善。企业应当结合自己的情况，采取各种措施，以便能够推动企业行政管理不断向前发展，进而整体提升企业行政管理的水平。2.1完善相关行政管理制度。企业的管理层可以将is09000管理体系的理念用在企业的行政管理工作上，不断建立健全企业的行政管理制度，重点控制和检查行政管理工作的特殊环节，进而使企业的行政管理工作走上规范化管理的轨道，这样做可以有效地减少人为因素对企业的影响，并且能够大幅度地提升企业行政管理水平。企业的行政管理对象是整个企业，是为企业的发展和运营服务的，无论是企业的管理层还是企业的协调层、服务层，它们的行政管理工作都是为了服务企业而开展的。2.2转变行政管理部门的观念。企业的销售、生产等部门由于所负责的工作不同，因而很少承担行政管理工作，这些部门的主管普遍认为，行政管理工作应当由行政部门去做，无须他们出而对其进行协调，这种想法是一种狭隘性的认识，它强制性的将企业的行政管理工作进行了划分。作为企业各部门的主管要及时改变这种观念，要认识到行政管理工作需要各个部门的参与，需要所有管理者一起努力完成，进而不断将行政管理的主体范围扩大，以便能够从整体上提高企业的行政管理水平。
3结论
通过分析可以清楚的了解到，企业行政管理人员在对自身进行定位的时候，需要确保定位的科学性，精准实施定位，确定企业发展的方向，针对企业有一个全新的认识，使得企业可以实现长远可持续的发展，这样才可以保障相关管理人员能够更好的实现自身的价值，使得企业的整体行政管理水平可以得到提升。相信在未来的企业行政管理工作开展的过程中，其定位和发展的效果会得到进一步的提升。
参考文献
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[3]陆瑶.浅谈合理设置企业行政管理岗位提高企业综合素质[j].现代经济信息，（23）：121.
篇4：新建本科院校发展定位问题论文
新建本科院校发展定位问题论文
新建本科院校发展定位问题论文【1】
摘要：新建本科院校是我国教育的新生力量，准确合理的发展定位不仅关系到新建本科院校自身的生存和发展，也关系到高等教育的协调发展。
文章论述了新建本科院校发展定位的意义，分析了存在的问题，指出了定位应遵循的基本原则，从发展目标、学校类型、办学层次、人才培养目标、学校专业结构、办学特色、服务方向七个方面对新建本科院校的发展定位进行了研究。
关键词：新建本科院校;发展定位;重要问题
我国高等教育毛入学率仅为9.8%，到提升到24.2%，在这一历史性跨越中，240多所(不含设置的独立学院)新建本科院校应运而生，并发挥了重要作用。
办什么样的大学，涉及学校办学定位，如何办好这样的大学，涉及学校发展战略，这两个问题是学校的核心问题，是学校发展的纲，纲举目张，抓住了这两个关键，也就抓住了学校发展方向和路径问题。
因此，有必要对新建本科院校定位问题进行探讨。
新建本科院校大致分为三类，一是高职高专院校独立或合并升格的综合性新建本科院校：二是师范专科院校升格的本科院校，以师范教育为主：三是以工科、文科及经济管理学科为主的大专院校升格的本科院校。
它们伴随我国高等教育大众化和多样化而产生，是高等教育系统中的新生力量。
经济发展、高等教育的发展以及它们自身的发展的需要，无不要求新建本科院校进行科学合理的定位。
一、新建本科院校定位中存在的问题
一是办学层次上攀高。
一些新建本科院校将目标瞄向办学历史较长的本科院校，照搬这些学校的人才培养类型和人才培养模式：有的刚刚通过教育部本科教学水平评估便提出要申办硕士点，似乎层次越高，水平就越高，有好高骛远的倾向。
二是办学规模上贪大。
不顾学校发展实力，盲目扩招，导致教学用房、设备、实验室、师资、图书指标达不到要求，追求规模优势，忽视内涵发展，反而影响教学质量。
三是学科专业求全求奇。
不顾自身条件，单科性院校向多科性发展，多科性院校向综合性发展，似乎学科越齐全，水平越高。
专业设置上追求“三越”，专业越多越好，专业名称越新奇越好，专业听起来越吸引考生越好。
四是办学模式上趋同。
在人才培养目标和模式乃至办学体制、筹资体制、内部管理制度等方面形式单一，“同质化”严重，千校一面，缺乏特色。
五是教学内容有待革新。
教学内容是新建本科院校人才培养模式的重要部分，教学内容的主要问题是陈旧、重复、脱节，造成教学内容跟不上时代科技发展和现实需要的步伐，不能反映最新的科技成果。
二、新建本科院校发展定位应遵循的基本原则
1 前瞻性与可行性相结合的原则
新建本科院校在对办学目标水平定位时，既要考虑到教育在地方经济与社会发展中的先行作用和学校资源投入具有周期长的特点，选择积极的，具有前瞻性的发展目标，确保自身的发展为未来地方经济与社会发展提供足够的人才支持与知识储备。
同时，也要考虑到现实条件基础与发展环境保障，不盲目追求学校发展的层次与规模。
有少数学校一味追求外延的扩展而忽视内涵建设，在学科专业设置上盲目贪多求全，过早提出开展研究生教育，盲目投入不但不能实现办学目标，而且会导致办学效益降低，特色不明显和发展后劲不足的后果。
2 有所为和有所不为原则
新建本科院校在制定自己的发展定位时应遵循有所为有所不为的原则，从实际出发，分清自己的优势和劣势，确认自己何所为和何所不为。
要敢于取舍，善于选择，可为而不为，等于放弃发展;不可为而勉强去为，其结果必然是事倍功半。
如学科专业设置，不必过于追求综合性，应突出重点，扶优汰劣，根据自身条件、地方经济建设与社会发展需要，抓好主干学科专业建设，建立科学的学科专业生长机制，创特色，创品牌。
3 继承传统和发展创新相结合的原则
国内外众多高校的办学实践证明：科学而具有承续性和连贯性的办学思想、办学模式，是学校健康发展的基础和前提。
新建本科院校在学科专业设置、人才培养模式、服务面向等方面的定位，应继承学校专科时期独特的办学传统和风格，使学校发展的历史过程能自然衔接，并在此基础上发展创新，“同中求异”，创造特色，适应学校办学层次的提升、办学功能和发展空间的拓展。
4 可持续发展原则
一方面新建本科院校要牢固树立“发展是硬道理”的办学思想和“发展是解决学校根本问题的关键”的基本理念，用发展的思想和观念指导学校的发展定位。
另一方面要求新建本科院校的发展定位要处理好外延发展与内涵提高的关系，注意自身结构要素的协调发展，注重在坚持发展现状与发展目标相结合、近期规划与远期规划相结合的基础上，突破经验的束缚，克服急功近利的短视行为，放眼于长远，科学地进行学校未来的发展定位。
三、新建本科院校的定位
定位是高校办学指导思想的核心内容，是一所高校根据社会政治、经济和文化发展的需要及自身条件和所处的环境，从学校的办学传统与办学现状出发，对自身在某一时期在高等教育系统内部分工和协作关系中所处位置和角色特征的选择。
简单地说，定位就是一所高校确定经过若干年的努力，将自己建成一所怎样的高校的问题。
一般来说，高校发展定位主要从两个层面来考虑，一是学校在整个高等教育系统中的定位，包括学科专业结构、办学层次和办学特色等方面：二是学校内部各元素在学校发展中的定位，包括人才培养目标、规格和服务面向。
1 发展目标定位
一所学校的发展目标，对于一所学校的发展具有战略上的指导作用。
新建本科院校大多为省属或市属地方高校，与所在地区的经济与社会发展具有密切的关系，因此新建本科院校应该把发展目标定位为高质量的区域性大学。
2 办学层次定位
这里说的办学层次主要指人才培养层次。
目前，我国高等教育的人才培养层次主要分为研究生、本科、专科(高职高专)三个层次。
新建本科院校首先应大力发展本科教育，在短时间内实现由以专科教育为主转向以本科教育为主。
与此同时，不应忽视其他办学层次的适度发展。
一是专科教育。
因为新建本科院校在升格之前，主要从事的是专科教育，在这方面积累了多年的办学经验，也有比较好的社会影响，不要因为升格而轻易放弃。
二是研究生教育。
在本科教学工作水平合格评估通过后，选取几个优势学科开展少量的研究生教育，有利于促进科研，提升师资水平，从而带动本科教育质量的提高。
3 人才培养目标定位
新建本科院校人才培养类型定位决定了人才培养目标和规格定位的基本特征。
在人才培养目标、规格上定位于培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，人格
健全，具有创新精神和实践能力以及创业精神，下得去、留得住、用得上的高级应用型专门人才。
因此，新建本科院校的人才培养目标定位为：培养理论知识扎实，富有创新精神和实践能力，有较强动手能力，适应区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。
4 学科专业结构定位
学科专业结构定位是指在当代科学技术体系中，高校侧重设立学科专业领域。
新建本科院校学科专业结构定位，在总体上形成以1―2个学科大类为主，多学科差别性发展的格局。
新建本科院校学科专业结构定位选择，一方面是由这类院校办学历史、办学传统决定的，另一方面也是为满足地方经济建设和社会发展对各类人才需求的必然选择。
新建本科院校大多数布局在某一地区的中心城市，这些城市往往只有一、二所本科院校。
所以，这就决定了新建本科院校在重点办好主要学科专业的同时，应多学科专业发展，以适应地方经济建设和社会发展对人才“多品种、小批量”的需要。
5 办学特色定位
高校的办学特色定位是形成办学多样化的有效途径，是高校在教育市场中具有竞争力的表现，也是扩大社会影响、吸引生源的基础。
普通高校本科教学工作水平评估指标体系中对特色的概念给出了界定，即“特色是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其它学校的独特优质风貌”。
办学特色可以体现在不同层面，如教育思想、办学理念、人才培养模式、管理运行机制等。
对于新建本科院校来说，可以从三个方面寻求、创造特色：一是学科专业的设置和内涵建设方面，二是在服务领域和服务层次方面，三是在人才培养类型和培养目标、规格方面。
如淮阴工学院根据自身的办学历史和地方区域经济发展特点，把自己的办学特色定位为：“形成以工科为主，机电一体化、现代交通工程、现代农业为特色的学科专业特色;服务地方与服务行业兼顾的服务面向特色：面向基层生产建设、经营管理、咨询服务第一线，培养应用型、适用性人才的人才培养特色。”
新建本科院校在办学特色定位上，既要考虑学校的办学传统，又要综合考虑学校的办学指导思想、服务面向、区域经济发展对人才需求的特殊性以及学校所面临的外部环境。
一方面要继承在专科阶段长期摸索积累的丰富办学经验、学科专业特色和优势，另一方面，要充分考虑到地方经济建设与社会发展的特点和需要，为地方全面建设小康社会服务。
6 服务面向定位
服务于地方的发展定位是新建本科院校的又一战略选择。
我国新建本科院校在办学定位上应考虑地方特点和需要，为地方经济建设和社会发展服务，为当地重点培养各类合格的本科层次的应用型高级人才。
服务地方的特色观，是新建本科院校科学发展观的重要组成部分，主要解决发展空间和服务面向问题。
服务地方的特色观，首先表现在区域特色上。
当地政府希望地方高校为地方的经济建设和社会全面发展培养切实需要的人才，地方高校为地方培养人才，提供技术上的支撑和社会服务也是高校职能之一。
不同地域有不同的特点，其产业结构不同，自然资源不同，因而各地方高校要切合当地实际，有针对性地大力培养当地社会急需的人才，促进当地全面建设小康社会的发展。
只有当地的经济、文化事业发展了，对人才的需求才会进一步提高，反过来又会促进地方高校的人才培养。
四、新建本科院校发展定位应把握好的几个问题
新建本科院校进行定位时，应该综合考虑学校的情况、学校生存和发展的客观环境、社会的需求等因素，既要有远大的目标，又要脚踏实地。
新建本科院校在进行定位时，需要注意以下几个方面的问题：
1 澄清错误观念。
端正办学思想
第一，认清人才与学校的类型、层次的`区别。
类型是指按照一定的标准，将具有某种共同特性的事物进行划分所形成的种类。
层次是指根据客观事物的若干参数或某一参数的变化而形成的等级。
类型是横向的划分，而层次是纵向的划分。
高校培养的学生可分为学术型、应用型，技术型、复合型四种类型，培养的层次可分为研究生、本科生、专科生，不同类型的人才可以有不同的学历层次(除专科生层次的学术型人才)。
高校的类型有研究型本科院校、教学型本科院校、职业技能型本科学校。
高等学校层次，如根据隶属关系划分，可分为教育部直属、中央其他部委所属和地方政府所属院校。
高等学校分工明确、定位明确，方可最大限度地发挥高等教育资源的效益，为国家经济建设、科技进步和社会发展服务。
第二，正确看待“大而全”与“少而精”。
在一些新建本科院校中存在一种不顾及学校的具体情况，错误追求“大而全”的做法，在学科、学校规模、科研数量等方面求多求全。
纵观中外各国高校，无论是研究型本科院校，还是教学型、职业技能型本科院校，无一例外走的都是特色兴校之路。
他们的经验证明，特色的定位十分重要。
学校不必刻意追求“大而全”，“少而精”同样也能促进学校发展。
只有走特色发展的道路才符合高等学校发展规律，学校也只有办出特色方可获得长远发展。
2 认清本校条件。
循序渐进谋发展
新建本科院校从专科学校到本科院校是一个飞跃，新建本科院校应充分认识到专科学校与本科院校的不同，了解学校在高等教育系统中所扮演的角色已发生了一定的变化，学校各方面工作内容、要求都与以往有了很大的不同，新建的本科院校各项工作都需要进行改革，应认清学校原有的办学基础，学校的各项工作中有哪几项有可能获得迅速提升，看清学校与其他老牌本科院校相比所存在的特点与优势，确定学校的发展战略，明确学校的短期目标、中期目标、长期目标，并在不同的阶段实现不同的目标。
3 了解社会需求。
掌握服务方向
篇5：刍议信息管理与信息系统的发展和定位论文
刍议信息管理与信息系统的发展和定位论文
19，国家教育部对林业信息管理、信息学、管理信息系统、科技信息学以及经济信息管理5大专业，成立了信息管理与信息系统专业，也就是所谓的信息管理专业。当前该专业在发展的过程中取得了显著的成绩，对于我国培养计算机、管理及经济等多方面知识与专业技能的复合型应用人才做出了很大的贡献。
1.信息管理与信息系统的发展与定位
1.1探索时期
从上个世纪40年代开始，一直到60年代后期经济管理领域中信息技术的广泛应用为最先的探索时期。在这一时期中信息技术的发展一直是主要的脉络，由于这一时期内有关信息技术对信息管理的支持并没有一个完善的系统作为支撑，所以“管理信息系统”的思维理念并没有出现。[1]在这一时期内有关信息系统指导方法、思想及理论等方面的工具缺乏，数据库管理技术并不十分完善，研究与开发信息系统的技术人员通常都是计算机技术专家。由于信息技术水平的限制，信息管理与信息系统的发展处于最初的萌芽及酝酿时期。
1.2发展时期
从上世纪60年代末期一直到90年代初期都是发展时期。1967年，美国一大学会计学教授davis率先创建了管理信息系统学科。到了80年代初期，该系统已经获得了较为成熟的发展与完善，我国在80年代也成立了管理信息系统专业。[2]davis教授认为，开设信息管理专业的主要目标就是通过计算机技术的应用，为组织或企业的运营、管理以及决策提供出强有力的信息支持功能，从而更好地服务企业或组织的发展。
1974年，全球首个关系型数据库系统被开发出来。在这个时期，计算机的应用范围主要是在一些大型的金融领域中，并且使用的多数都是小型计算机。随着在信息技术方面的投资与应用范围在不断的扩大，但其却面临着“软件危机”等问题。此外，由于专业化的计算机人才较为缺乏，导致开发与研究的内容主要集中于文字处理软件方面，至于企业大型应用软件开发则需要由专业的计算机人员完成。
在这一时期，信息管理与信息系统专业的`主要任务就是着力解决信息技术人员缺乏及社会对这方面人才的迫切需求之间的矛盾，重点解决经济管理领域中信息技术的应用问题。由于信息技术的应用主要集中在大型的金融行业中，信息专业人员的主要任务体现在开发信息系统工资管理模块、财务模块及计费模块等，通过信息化管理手段实现了金融管理与服务效率的大大提升，并且其稳定性与定位已经得到了越来越多人的认可，传统而落后的财务管理收单及工作模式逐渐被取代。[3]
1.3成熟时期
这一时期跨越了上世纪90年代。在这一时期中，微型机的应用层面正在进一步扩张，并且数据库技术的获得了十分迅速的发展。随着互联网应用的逐渐推广与普及，开发软件的各种工具与方法也逐渐变得完善，信息技术人才的比例处于逐年壮大的趋势，并且其应用的深度及广度也大大提高。在此过程中，研究人员对管理信息系统的理念也有了更加科学而全面的了解与认识，并且更多的开发人员意识到，要想开发出一款成功的信息系统，并不仅仅要在软件方面取得显著成效，更重要的是要以实际战略目标作为首要研发方向，并且还能够有效解决实际生活中遇到的相关问题。
随着信息系统开发技术的不断发展与完善以及信息技术人员的不断增长，当前计算机专业人员很容易就取代了信息系统开发工作，信息系统开发已不再像以前那样是信息管理专业的重要组成部分。[4]如何选择科学的方式进行变革，通过信息技术将组织的核心能力全面提上去，从而切实做好信息系统的选型与规划是这一时期信息管理与信息系统的重要任务。
1.4深化时期
深化时期是从21实际一直到今天，这一时期信息技术的成本大大降低，信息系统逐渐成为社会中不可分割的一部分，并且信息管理与信息系统的定位更高。云计算等全新的模式使得越来越多的组织能脱离出信息系统的开发与维护，而在此阶段如何对未来信息管理与信息系统的发展定位已成为主要问题。
2.信息管理与信息系统的发展定位分析
第一，规划咨询。规划咨询是对以往的信息管理的价值定位的传承与弘扬，也就是通过合理科学的信息系统方案的制定，利用信息技术充分满足社会经济管理的各方面需求，这也是信息管理与信息技术相区分的关键所在。
第二，信息系统审计。专业的信息管理人员并不必参与到日常信息系统开发、设计工作中，但其能够作为开发与设计工作的第三方监督管理人员，对工作中存在的地方进行及时的修正，从而有效提升信息化工作的效率、质量及定位。[5]信息系统审计岗位不仅可以面向大型公司的内部审计部门或it部门，同样也可以面向社会审计部门。
第三，情报分析。随着信息化时代的到来及深入，任何一个组织都会积累丰富的业务数据及历史信息资料，而对于这些信息资料的分析与整理，对于支持决策、提升工作质量意义重大。
第四，计算机审计。计算机审计的工作职能类似于情报分析，都是通过分析数据而得到相应的有价值的数据信息。然而计算机审计是在数据理解的基础上进行的，而数据理解则又是建立在业务逻辑之上进行的，是对系统设计工作的一项逆向性工程。
结语：
信息管理与信息系统在不同的发展阶段呈现出不同的特点，并且对社会发挥着极为重要的作用。随着信息化技术的高速发展，当今信息时代对各行各业的影响变得深远而持久，而在对信息管理与信息系统发展进行科学定位的基础上，最终将信息管理与信息技术的实用价值充分发挥出来。
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篇6：贫困文化理论农村学校的发展定位论文
贫困文化理论农村学校的发展定位论文
摘要:当前农村基础教育学校深受“读书无用”价值观的冲击，社会影响力逐渐下降，地位日趋边缘化。造成这一问题的根源就在于农村学校对社会中“读书无用论”不合理的应对方式，加剧了二者之间的矛盾，甚至演变成反学校文化。如何重拾大众对农村基础教育的信心是当前农村中小学校发展的关键。为此，农村中小学校应正视“读书无用”再次抬头的外部生存环境，并在贫困文化理论的指导下，转变办学观念，重新定位学校的生存发展目标，科学合理地规划学校的发展方向，改革课程和教学管理模式，摆脱学校发展的桎梏。
关键词:城镇化;读书无用论;反学校文化;贫困文化理论
学界多从高等教育的投资收益角度解释“读书无用论”的抬头，强调农村人口对高等教育的失望，却忽视了读书无用论引导下农村地区居高不下的中学辍学问题。据媒体报道，农村地区中学阶段累计辍学率高达63%[1]，这不仅严重影响农村地区的文化氛围，也严重阻碍了我国基础教育的发展。贫困文化理论由美国人类学家刘易斯首次提出，旨在从社会文化学视角去解读贫困群体的整体形象。该理论认为“贫困文化”是一种有别于主流文化的亚文化，是一套穷人共享的生活方式、行为规范和价值观念体系，具有代际传递性，一旦形成，便会代代相传，甚至演变为“反文化”[2]。因此，贫困文化理论常被用来解释贫困人口消极的精神态度如何影响他们摆脱贫困，以及这种消极的态度何以维持和繁衍。
一、读书无用：基于贫困文化理论的农村学校外部环境分析
李涛等人通过对雍村的调查发现四成农户家庭认为读书无用[3]。其中家庭收益对土地依赖程度越高，越认同“读书无用”，相反农户越富裕，越认为“读书有用”[4]。可见，“读书无用”是贫困群体所共同接受的价值理念。因此，为了改善农村中小学校的生存状况，重拾村民对基础教育的信心，就要知晓其产生的原因并对症下药。我国学者多从教育公平角度解释基础教育阶段的“读书无用论”，认为这一思潮是底层人民对教育不公平的表达[5]。但任何教育方面的问题都是整个社会共同作用在教育中的表现。因此，本文跳出教育领域，从社会整体角度出发，分析城镇化对新读书无用论滋生的作用路径。
1.城镇化导致新“读书无用”价值观的滋生
（1）城镇化加速了农村教育水平流动功能的弱化。在二元制约束的过去，教育是农门子弟走出农村的主要渠道，但“跳出农门”必须接受多年基础教育才可能实现。如今，城镇化打破了过去教育流动的唯一性，消除了人口流动的门槛，极大地促进了人口在城乡和不同地区的迁移流动。这意味着农村子弟无须通过多年的教育便可实现地区间的横向流动，发挥个人所长，实现其人生抱负。因此，村民越来越忽视教育促进人口流动的功能，教育的垂直流动作用便在农村地区出现弱化，为新“读书无用”价值观的滋生提供了条件。（2）城镇化凸显了教育垂直流动功能的弱化。“寒门再难出贵子”等话题被持续热议便是学校教育的社会流动功能弱化的表现[6]。各种资本的运作使得中下社会阶层向上流动的难度增加，无形中复制了已有的社会等级，减弱了基础教育的社会分层流动作用。加之，高等教育与就业间的不确定性大大提高，教育并不一定带来更高的经济收入、政治权力或更优质的生活方式[7]。因此，底层人们通过教育改变命运的希望逐渐破碎，索性早早放弃教育。在日渐弱化的教育垂直流动功能与外出打工者收入日益提高的鲜明对比之下，“读书无用”的价值观在部分群体中悄然滋生，并在前喻文化和并喻文化的共同作用下，在整体贫困群体中催生出“读书无用论”的亚文化。（3）城镇化过程中大量撤并中小学校导致农村地区文化荒漠化。社会流动带来农村地区学龄人口大幅下降，生源日益减少，导致教育资源浪费现象严重。于是旨在通过撤点并校以改善办学条件、优化教师队伍和提高办学质量的政策应运而生。但是撤点并校过程中过分关注经济成本和资源利用效率，将农村教育和农村学校置于城镇化发展的边缘地位，异化撤点并校的本质要求，物化学校资源特性而忽略其育人的功能。不仅造成了一系列教育和社会问题，更导致大部分农村地区由于缺乏学校主流文化的辐射作用而出现主流文化荒漠化，使农村“读书无用”的贫困亚文化成为当地唯一的文化。（4）城镇化深化城乡交往，也深化了农村地区急功近利的心态。城镇化使城乡交往趋于频繁，但农村地区仍以农业和劳动力输出为主，生产方式还未发生实质性转变[8]。经济建设水平和村民价值观的不协调冲击了农村地区的传统文化价值观，使得是否富有成为农村地区对他人唯一的评价标准，从而漠视教育对人格潜移默化的塑造作用。“读书无用”便在当地得到进一步深化，逐渐为村民接受，甚至上升为当地的主流文化。
2.“读书无用”的价值观转变为“反学校”文化
在读书无用价值观的趋势下，底层人民逐渐失去对学校教育的信心，甚至变异为与学校文化对抗的'“反学校文化”。“反学校文化”主要指与学校主流文化相悖的一种文化现象，出现于美国上世纪60年代旨在反对学校威权体制的“反学校运动”。我国的相关研究则是始于张人杰的《校园文化与反学校文化》一文[9]，他指出“反学校文化”在本质上是校园文化根本价值观之异化。主要表现为对正统的学校教育文化及其精神的反叛、挑战以及抵抗[9]。具体体现为对教师的反抗和对学校制度的挑衅。读书无用的价值观引发对农村教师的反抗。“读书无用”成为农村社会普遍认同的文化价值，极大地影响着身处其中的每个人，尤其是中学生。中学阶段是个人世界观、人生观和价值观形成的重要时期，但由于情绪不稳定，容易受外界影响、父母亲人的价值渗透、学校同伴的观念影响、务工群体的行为示范都加深了农村中学生对读书无用的认同。此外，农村老师的社会配置结构、收入待遇、身份地位无疑使农村中学生确认读书的无用性。这种源于学生所处的社会和家庭的读书无用的价值观，便引发了学生对作为“知识权威”的农村教师的轻视和反抗，发生师生间的顶撞、冲突。读书无用的价值观导致对学校制度的挑衅。大量撤点并校使得寄宿制学校成为农村地区基础教育阶段办学的主要形式。大规模的寄宿制学校通常制度规范全面严苛，管理手段缺乏人性化理念，易导致学生的反抗情绪。加之农村学生对读书无用的深信不疑，导致其对学校制度的挑衅，反映在行为上是对包括学校形成的一系列管理制度在内的一切学校文化的反抗，具体表现为偏激对抗、消极逃避和阳奉阴违三种形式。偏激对抗是学生不满学校规则而表现出的不服态度，并以偏激的方式对抗学校管理的行为。学生反对班级纪律的约束，有意破坏课堂纪律，造成课堂混乱；反对学校规章制度，故意违反校规校纪，严重破坏学校的秩序和规范。消极逃避是指学生采取冷漠消极的方式来表达对自己不认同的学校文化价值和管理手段的反抗的行为。拒绝参加学校、班级的集体活动；逃避家长、教师、学校的压力，易为偏激对抗埋下隐患。阳奉阴违的对抗行为是对校园人际文化的反抗，是学生为了避免受到谴责，表面认同学校的各种规章制度，但通常敷衍了事，甚至私下对抗的行为，助长反学校文化传播。
二、态度极端：基于贫困文化理论的农村学校内部问题探析
根据贫困文化理论，贫困亚文化的产生是穷人对其边缘地位的适应或反应。基于此可发现，中小学校往往采取两种截然不同的方式应对。
1.适应：降低教育教学标准的自我放弃
贫困亚文化的存在是穷人在社会主流价值规范下无法获得成功，而采取的种种应对挫折和失望的不得已选择。一旦产生贫困亚文化，一部分穷人便心甘情愿地生活于自己的文化圈中，不愿意接受可以改变生活的机会，从而加深贫困。农村学校处在内外交困的环境中。一方面城镇化的深入使得城市的生活方式和价值观念逐渐涌入农村，受城市市场经济的冲击，村民更加关注物质追求和实际效益，农村社会充斥着金钱至上的价值观和浮躁心态。相比之下，学校教育的地位迅速下降，逐渐失去运转的外部文化支持力量。另一方面，学校兼并浪潮过后，寄宿制成为农村地区基础教育学校普遍的办学形式，巨大的学生规模不仅直接带来学校经营成本急速上升和管理难度急剧增加，也加剧了文化的冲突和对抗。但政府有限的财政投入不足以弥补学校配套资金缺口，学校规章制度难以规限每个学校成员，学校内部管理难度极大，运转艰难。因此，部分学校领导者选择适应农村办学边缘化倾向。面对内外交困的生存环境，部分学校深受贫困文化的影响，已失去自身发展的自觉性。学校领导者办学态度消极，将自己视为义务教育学校标准化建设中的弱势群体，降低办学标准，将实际办学目标定位于“维稳”。在具体工作中倾向于通过机械保守的管理方式保证学生安全而非提高教育质量[10]，更不愿、不敢做发挥文化引领作用的尝试。
2.摒弃乡土文化而迎合分数的功利主义
一些农村中小学的学校管理者认识到落后价值观念等精神文化对个人发展和学校改进的阻碍，积极破除贫困文化的影响。但急于摆脱贫困文化的影响，完全摈弃乡土文化，盲目复制城市学校经验，导致农村基础教育学校发展偏离培养目标，加深了社会和学校的矛盾。（1）强化管理，紧抓分数。一些学校领导者认识到自己处于贫困乡村文化的氛围下，但偏激地认为农村社会的文化氛围是学生成绩落后的主要原因。因此，为消除贫困文化对学生的影响，改变当地落后的经济状况，大部分寄宿制学校强势地隔绝了农村学生原来的文化，简单地复制工业革命时期非人性化的管理模式，传播城市文化，使得学生被动地“接受”城市远远优于农村的理念。这样一来学校其实是复制了社会中急躁的心态，并未改善其外部生存环境，反而催生了学生反学校情绪。（2）盲目借鉴，疲于应付。农村基础教育学校学习借鉴了城市优质中学的办学经验，培养目标虽然在形式上看似丰富多彩，但实际上学校在运行过程中仍主要以升学为主要目标。特色学校和特色课程的构建大都是响应国家和政府政策的号召，而学生最终能否顺利结业和考上更理想的学校才是农村中小学领导者最真实的诉求。反映在学校培养目标上，一方面要应付上级领导的要求，另一方面又要顾全自身发展的前景和实际需求。体现在学校的日常运作中，表现为学校为了应付上级特色学校创建检查，临时挑选了一些学生成立特长班并设立专门的特长教室，偶尔练习以供领导检查。
三、多重角色：基于贫困文化理论的农村学校理想定位
受市场经济和城市文化的冲击，农村的传统文明逐渐被非理性地解构。逐渐丧失自身坚定立场和优良传统而失去乡土文化的根基，走向“空心化”，最终导致村民从精神上处于危机的边缘[12]。农村学校作为农村主要的文化中心，应主动寻求自身发展，并切实融入到乡村生活中，与当地建立广泛的文化对话，成为维系农村传统文化与城市现代文明的纽带，充分发挥在两种文化碰撞和交融过程中的助推作用，引导农村地区社会文化氛围走向良性道路。
1.学校发展的自我塑造者
学校发展的目的是培养人，但在单一学校评价标准和“读书无用”盛行的内外环境下，农村中小学很容易接受自己落后的现实而自怨自艾，失去自身摆脱贫困的动力而依赖外界。但学校领导者应明确学校自身的发展动力和欲望是制约学校发展的关键因素，旨在改进学校的外部力量只有通过学校内部的自我努力才能转化为学校发展的实际动力。因此，农村学校首先应树立自我摆脱贫困文化的自觉性。主动嵌入并充分利用农村社会，深刻挖掘农村地区的资源优势，弥补硬件条件、信息环境与城市学校的差距，实现自我特色发展。其次，农村学校还应强化责任意识，明确农村学校是农村社会的文化前沿阵地，肩负着传播先进文化的作用。最后，农村学校应不怕困难，敢于改革，树立教育先行的理念[13]，在相互矛盾的文化中，选择出适应城镇化发展的先进部分，抵制“读书无用”的意识侵袭。
2.城乡文化融合的助推者
城市前卫的文化和生活方式席卷农村大地，也使农村传统的生存价值观边缘化，结果导致学校不愿接受新文化和全面摈弃传统文化两种极端结果。乡村文化是中国传统文化的根基所在，而城市文明是乡村发展建设的目标，二者不可偏废。因此，农村学校首先应明确其城乡文化融合助推者的角色，在传承当地优秀文化传统的基础上，传播城市文明。一方面应把乡村传统和技能作为教育教学的组成部分，传承和弘扬当地优秀的传统文化，培养乡村青少年对自身传统文化的认同感，从而促进乡土文化得以延续和发展；另一方面应该充分发挥农村学校实践优势，在保护乡土文化的同时，引入城市先进文化，在自主性和开放性的统一中实现城乡文化理性融合。其次，农村中小学校作为城乡文化融合的助推者，除探索城乡文化协调共进道路之外，还应打破贫困文化的代际传递，加强对其“子代”的培养和教育，用现代科学知识丰富他们的头脑，通过后喻文化影响社会整体的价值观，阻止贫困文化的代际传递，以此化解贫困阶层“读书无用”的价值理念，重拾对教育的信心。
3.社会文化氛围的引领者
农村学校，不仅仅是一个地域的文化中心，更是推进新型城镇化进程的意识输出端。同时，“撤点并校”已经在一定程度上导致了乡村文化缺失和失落，那么农村学校就必须发挥其文化主阵地的作用，做好农村传统文化和城市文化的衔接，传播主流文化并引领正确价值观。积极稳妥地推进新型城镇化进程，提高农村居民的思想素质，离不开农村学校的思想传播和价值引领；改造农民价值观，与时俱进地融入当代主流文化价值，走出文化贫困，离不开农村学校的文化引领。因此，学校必须通过与当地自然环境和文化传统相渗透的方式为村民传播主流的价值观，并让村民认识到受教育的重要性。应通过改善管理手段等方式完善对学生的培养，防止学生因文化冲突、不满学校的管理手段而滋生不正确的思想。还可以通过丰富教学内容满足农民对孩子的教育需求，防止所培养的人既无法适应农村的生活方式，也难以融入城市社会。
四、农村学校重新定位的措施
1.结合农村文化特色，拓宽文化辐射范围
学校应认识到农村有其显著区别于城市的自然和文化环境，农村的孩子不仅可以通过学校、家庭获得间接经验和知识，还因为亲近自然而更有机会从自身实践中获得直接经验和知识。因此，农村学校采取教育手段时不能只是简单地复制城市学校的教学手段，使用高新技术和先进教学手段的同时也应自觉利用乡村社会的教化功能。通过加大舆论宣传和增强家校合作等形式，积极构建农村开放的教育系统，从而打破学校教育与乡村文化相隔离的封闭状态。在开放互动的环境中，用学校主流文化价值辐射带动乡村文化健康发展，努力形成农村学校依靠乡村文化、乡村文化助推农村学校发展的目标。
2.满足学生教育需求，提升文化辐射内涵
农村学校应更新教育内容，以培养适应城镇化发展的人才为目标，吸引农村学生到学校学习。一般来说，人们乐意参加他们认为有价值的或者有益的事情。因此，如果学校的教育内容值得学，学生就乐意到学校来学习。要使学生感到学校的教育内容值得学，要做到两方面：一方面，学校应该精心安排课程及具体内容，使这些内容对学生当前和今后的发展乃至他们的生活都有用处。另一方面，要使学生认识到所学内容的价值。只要使学生认识到了所学东西的价值，学生就愿意上学。
3.提高教师素质，深化文化辐射效果
乡村教师在村庄里不仅决定着科学知识的传播质量，更影响着学校对学生们的吸引力。乡村学校的管理者不仅维护着学校日常运作，更影响着学生对学校的态度和行为。只有学生乐于上学，才能发挥其文化的辐射作用。因此，努力提高学校工作者的思想道德、科学文化知识和教学能力等方面的素质和端正教学态度，不仅是农村学校发展的关键，也是破解“读书无用”思想的关键。城镇化导致农村人口的生活重心向城市转移，冲击着乡土文化传统，从某种意义上来说不利于农村教育事业的发展。但城镇化是我国社会发展的必然趋势，教育和社会的城乡一体化发展，需要新时期城镇化的带动。因此，农村学校一定要在社会转型时期把握好发展的方向，发挥其文化引领作用，促进农村教育的良性发展。
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篇7：河北卫视的频道定位与发展论文
河北卫视的频道定位与发展论文
摘要：纵观当代中国媒体格局，竞争日益激烈，节目日趋同质化。河北卫视作为一家“上星”较晚、一直处于全国中下游水平的卫视频道，在完成了一次“脱胎换骨”的改变，收视和网络影响力迅速提升。本文纵观《河北卫视》的发展和崛起，从定位、节目编排和内容设计等方面分析其成功的原因。
关键词：《河北卫视》；内容定位；发展
一、特色定位：家庭频道是河北卫视的媒体定位
如今频道定位已经成为了关乎省级卫视生存与发展的战略性问题。若把频道定位看作频道发展的起点，那么特色化频道定位就是频道发展的策略。省级卫视要走特色化、差异化道路，要以特色定位来取胜。
205月，河北卫视锐意改版，确立了“快乐家 家”的频道品牌诉求，并把“快乐家 家”作为频道形象标识大力宣传推介，定位于“以新闻节目为龙头，以影视剧为支持，以文艺娱乐栏目为主打，以故事类节目为辅助”的综合性频道。
经过两年的探索与发展，，河北卫视果断地对频道的定位进行了升级，把“快乐家 家”的频道定位提升到“快乐家庭频道”。月份固定为“中国家庭频道”。小小微调和更名，其内涵更为明确，围绕的核心词——“家庭”更为突出。转变的背后是河北卫视对于频道定位的深度理解。
由于紧邻我国文化政治中心的地理优势，河北卫视树立了：“走出河北、面向全国，开放办台”的核心理念，积极参与全国卫视竞争，强化频道品牌建设。同时，频道设立了驻京办事处，借助北京人力智力资源，加快与现代电视理念接轨进程，保证了频道及节目包装、策划、研发处于业内前沿位置。
二、频道内容的设计与编排
根据定位，河北卫视旨在建立一个全方位服务中国家庭的大卖场,是服务中国家庭的“百科全书”，此后，节目的内容设计和编排上，也以家庭的主题，尽量满足不同家庭、家庭中不同成员的需求，努力传播家庭文化、娱乐家庭成员、为家庭生活提供服务。而这些是通过综艺节目的制作、新闻节目的编排和电视剧的选择几个方面体现出来的。
在节目设计上实现了线性编排，新闻节目重点打造早、中、晚三大新闻节目板块。
影视剧按不同受众群细分为五大剧场《快乐剧场》《开心剧场》《童乐剧场》《合家欢剧场》和《温馨剧场》；周六、周日安排经典电视剧、特色类型剧的.浓缩剪辑版，两天一部剧。剧目的选择力求贴近中国家庭频道定位，以现当代室内剧、家庭剧、情感剧、儿童剧等为主。以最大限度的满足观众的情感诉求——引导情绪,制造快乐。
其他节目融合多种现代流行节目样式，以娱乐、故事类节目为主打方向，以家庭收视单元为对象，借助明星、主持人的影响力，全方位打造频道特色节目。其中特色综艺节目《真情旋律》，由潘长江父女二人主持，其身份的选择也容易让人联系到家庭。《综艺传奇》也是河北卫视一档原创的金牌娱乐节目，全新改版的《综艺传奇》——《明星童乐会》以“童年”为主题，以“感情”为主轴，以“回忆”为主线。希望经由明星艺人一步步寻找并确认那些令他怀念却久未谋面的同窗好友的过程中，让观众在感受明星艺人对寻回童年时期的过程中，唤起大家对那份纯真友谊真挚而热烈的渴望。
在精神侧面上，原有的自办栏目《读书》，-年分别举办了“家庭养生知识系列”，也是围绕“家庭频道”理念的转变逐步转型。同时，将《天下故事会》转变为《家庭故事会》，变化意味着内容系列化的调整，使“家是最小国，国是千万家”的理念更契合节目的内容。
2009年又打造了一档对频道定位有支撑的节目《家政女皇》，它采用内外景结合的方式，充分调动娱乐元素，志在让观众在轻松的氛围中长生活之见识。在目前频道改版新上的节目中独领风骚，受到好评。
配合线上推出的优秀栏目，河北卫视还将推出一系列大型活动：“十大好家庭”系列评选活动，其中包括十大好儿媳、十大好公婆评选、家庭卡拉ok大赛等；此外，宝宝选秀，引爆全国。通过宝宝选秀这一栏目让全国的家长带着孩子参与，体现了河北卫视的理念，也找到了进入市场的契合点、贴近观众。
河北卫视的频道包装围绕“快乐家 家”这个核心理念，全力推出频道整体形象概念。鲜明的频道识别系统和主持人形象是频道包装的重头戏，和频道定位紧密相扣。频道识别系统由宣传片、片花、片头、片尾、节目预告、广告宣传格式等组成，它们在色彩、风格、音乐等方面具有一致性，以反映频道定位，体现频道传播理念。
三、对未来栏目发展的探索
（一）合理利用和开发资源，塑造品牌特色
品牌化是未来卫视频道运营的核心竞争力。卫视品牌的确立，意味着它在观众眼中具有不可替代性，享有极高的忠诚度；意味着它在广告商眼里，是产品形象的最佳载体。在过去的几年，“快乐家 家”的形象为河北卫视注入了全新的活力，收效不错，未来，河北卫视要进一步把自己定位品牌化、专业化。除了要激发了本土观众的情感共鸣和收视热情，又要在全国观众中树立起自己独特的形象，在全国卫视市场上显得别具一格。
（二）创新节目类型，紧扣时代脉搏
中国电视特别是省级电视创新能力不足已经成为制约其发展的瓶颈。从综艺节目一拥而上到娱乐节目克隆成风，再到荧屏电视剧泛滥，各省级卫视面目雷同，能在全国市场上叫得出名字的精品栏目少之又少。河北卫视现已有几档原创的综艺节目，但有的节目特色不够，还不能够在观众中留下深刻印象。在未来的发展中，河北卫视除了要在内容上紧扣“快乐家 家”的口号，继续发展原创节目，更要随着市场和时代的要求不断。
（三）提升运营能力，注重整合营销
作为一项传媒产业，单一的赢利模式或许会使省级卫视在数字电视、iptv、移动电视等新媒体的冲击下生存地越发艰难。提升自身的运营能力，全面整合全频道、全台资源，成为省级卫视的必要手段。比如安徽卫视在频道和电视剧的推广、创新运作方面下功夫，把电视剧看作一个贯穿频道特点和风格的中心产品，围绕它去整合其他相关节目资源、推广活动。
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篇8：[小学美术论文]发展中小学美术教育的审美定位
[小学美术论文]发展中小学美术教育的审美定位
一、中小学美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）的审美误导
1.研究缘起。随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）也日惭趋于包括整个社会和人的整个一生的方向，其本质也转向培养受教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）者的艺术审美和创造能力，促进其全面和谐地发展。但是，当前的中学美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）却多置美术之美育功能与任务于不顺，只施以临摹写生的纯技能训练的'应试教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）；而小学美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）又多是片面夸大稚拙童趣的艺术性，忽视基础知识与基本技能的教授，使“稚美”思想垄断整个小学发展阶段，造成儿童的审美素质与创造能力的长期“低幼化”。
2.现状略析。以上所述的“有术无美”的功利主义教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）与“有美无术”的自然主义教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）其本质都是一种与全面发展相背的、残缺偏窄的、停滞孤立的审美误导，在实践中产生了诸多矛盾。
（1）与教的矛盾首先，普通中小学的美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）区别于专业学校的美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）就是其具有普及性、基础性、综合性并有一定建立于兴趣之上的应用性，皆着眼于螺旋上升的发展。而对技能的片面强化与对拙美的静态依重均割裂了知识技能与情意美感内容的有机联系，形成小学与中学间的智能断层和中学毕业生审美素质的严重匮乏，影响教学任务的完成和教学质量的提高。其次，美术教学必须遵循以审美教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）为主线、精讲多练讲练结合、循序渐进等原则，遵循思想性与艺术性相结合、情感体验与道德判断相结合、理论与实践相结合、教师主导作用与学生自觉性相结合的美育原则，在教学中也需要采用直观、形象、情感与动作相结合的方法，而前述两种顾此失彼的误导都与此相去甚远。
（2）与学的矛盾美术学习是一种促进主体美术知识、审美情感和表现技能逐渐准确和不断发展的过程，是一种比其它学科学习还要复杂的生理和心理现象。
技能教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）忽视了动机与兴趣、情感与审美的心理基础，忽视了学生身心发展的平衡性；小学夸张稚美的教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）则忽视了学生在右脑神经系能控制与其它神经系统密切配合下的操作性，忽视了发展的生理基矗两者都违背了学生身心发展特点。
另外，美术学习又是学生眼、脑、手和材料密切配合的智能、情感与操作活动，美术教学任务实现的具体表现也是促使学生的眼、脑、手协调并用，因而学习呈现着“观察→思维（感受）→表现（创作）→观察……”的循环渐进过程。而前述两种教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）均切断了这个螺旋型过程，不能实现视有所惑、脑有所思、手有所政、料有所用的最佳结合，也违背了学习规律。
（3）与个体完善和社会需要的矛盾美术教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）作为学校美育的主要课程之一，除了对受教育（www.xf
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篇9：高校非学历继续教育的定位与发展论文
高校非学历继续教育的定位与发展论文
一、引言
就定位而言，高校非学历教育是高等学历教育的一种补充，在人才培养和社会服务方面发挥重要作用，现阶段非学历教育模式主要为：讲座、专题研修班、企业委托内训和辅导培训等。面对社会发展新形势，高校在非学历教育定位和教育层次提高等方面面临严峻挑战，必须针对办学实际情况采取有效的应对措施。
二、高校非学历继续教育定位与发展中存在的问题
第一，层次混乱，资源浪费现象严重。现阶段，很多高校在开展非学历教育时并未设置专门的管理机构，甚至有的高校几个部门同时组织开展相关培训，并且各院系具有独立自主招生的权力，面向社会招收学生办班教学。同时很多院系选择与企业合作，成立校企合作平台，针对院系专业背景和教学需求开设培训班或者资格证书培训活动，规模虽小但是数量巨大，由于没有统一领导部门，且相关规章制度缺失，上述非学历教育形式层次混乱，质量参差不齐，在培训中专业教师资源和教学设备资源管理无序、出现浪费等现象。[1]第二，制度缺失，定位模糊不清。受经济利益和社会趋势影响，中国很多高校均开设了非学历继续教育培训项目，但是很多项目缺乏规范性指导，高校并未对非学历继续教育进行准确定位，导致实际培训效果不甚理想。很多高校顺应时代发展，致力于成人学历教育向非学历继续教育的转型，但是在转型过程中并未系统研究社会形势和非学历继续教育的具体情况，导致定位模糊不清，缺乏延续性和市场竞争力，致使非学历继续教育从属于学历教育。并且很多高校经验不足，缺乏创新的主动性，仅象征性地开班零散的培训班，毫无品牌性和收益性可言。[2]
三、高校非学历继续教育发展策略
第一，合理利用资源，创新管理方法。高校非学历继续教育主要以项目形式开展，具有目标任务明确和受训者存在导向性等特点，在发展过程中高校可引入项目管理方法，以此保证资源的合理利用，提升教学质量，进而形成明显的竞争优势，达到效益最大化。例如在某高校非学历继续教育发展中，高校应建立专门的'管理部门，充分了解市场的多元化培训需求，在综合分析自身的学科优势的基础上，设计并开发创新性的培训项目，以此赢得市场先机。同时，在培训项目发展过程中，工作人员采取项目管理方法，制定系统宣传方案，从产品优势、师资优势、教学环境优势、培训效果优势等方面做一个全面有效的宣传。在形成自身品牌效应的同时，刺激了受训者的学习欲望。[3]第二，合理定位，建立健全管理体制。当前，国家非学历继续教育发展趋势日渐明朗，但是相关政策制度还有待健全，受定位不清和制度不健全影响，很多高校开展非学历继续教育的积极性不高。因此各级政府应出台相关政策，打破高校仅重视学历教育的格局，引导高校合理定位非学历继续教育，并根据各高校发展实际情况，加大经费支持力度，整合资源，重点发展。例如在某高校非学历继续教育发展中，高校充分意识到非学历继续教育的重要性，在整合内部资源的基础上，建立由上至下的层级管理体制，各学院原有的培训项目或者校企合作项目划入学校继续教育管理部门统一管理体系之中，同时管理人员根据学校非学历继续教育发展实际情况制定项目设定与管理规范，调整并完善整个继续教育体系。此外，该高校创新性地设置了二级办学实体，将其作为继续教育机构，代表学校开展学历与非学历教育，二级办学实体坚持“从严治教，科学办学”的宗旨，就具体培训项目开展系统化管理，以此保证培训质量。第三，把握市场，创建品牌培训项目。随着社会需求日趋多元化，非学历继续教育呈现出良好的发展势头，在这样的形势下，越来越多的社会办学机构参与到项目培训之中，相较于高校而言，社会办学机构市场机制较为灵活，具有明显的竞争优势。因此为了更好地发展高校非学历继续教育，必须把握市场动向，拓展渠道，充分利用自身的资源优势，创新培训项目。例如在中国西部某高校非学历继续教学发展过程中，该高校充分发挥自身公共管理和人文历史等学科的优势，在当地政府的支持下创建了“干部教育培训基地”和“应急管理培训基地”，着力培养该地区党政干部公共危机处理和舆论引导的能力，同时该高校定期开展“送培训下基层”的活动，在基层部门开展“区域经济社会发展”和“依法行政能力培训”等专题报告，以此为政府培养众多应急管理人才。基于此，该高校在多年发展中形成了“行政领导能力与政治文化素养”品牌培训项目，受到社会各界的广泛关注，提升了自身非学历继续教育培训水平。第四，更新观念，做大做强，非学历教育将成为主流发展。随着国家政策的调整，普通本科高校、高等职业学校自停止招收高等学历继续教育专科专业的规定即将出台，各本科院校必须实现从学历教育向非学历教育的转型发展。在“大职业教育观”的趋势下，学校继续教育要将发展职业技能培训（非学历教育）作为新时期工作的重点。在继续做好目前已有项目的基础上，不断更新观念，树立终身教育和全民教育意识。
四、结束语
综上所述，近年来终身教育思想日渐普及，单纯的学历教育很难满足人们对知识与技能的需求，给非学历继续教育的发展提供了前所未有的机遇。但是在实际办学和培训中，很多高校仍存在定位不清、管理不到位等问题，因此高校及相关部门必须采取有效措施，提升非学历继续教学的整体实力，进而推动学习型社会的发展。
参考文献：
[1]吴学松.高校非学历继续教育发展策略[j].教育与职业,(21):54-55.
[2]李慧勇,陈莘,严虹，等.完善高校非学历继续教育校院二级管理模式之对策[j].当代继续教育,2014.32(4):18-20.
篇10：我国剧场建设的科学定位与发展的论文
我国剧场建设的科学定位与发展的论文
摘要：本文首先对于我国剧场建设的现状进行了综述性质的概括，然后主要是从五个角度对于我国剧场建设的科学定位与后续发展提出了自己的观点。
关键词：剧场文化演出科学定位
一、我国剧场建设状况综述
在改革开放的这三十几年的发展过程中，我们在剧场的建设方面取得了很大的进展，我国对于文化设施的建设是投入了大量人力物力的，自从上世纪90年代，各地方都纷纷上马一些地方剧场的建设，很多剧场都已经成为了当地居民的文化生活重心以及地方标志性建筑，这些剧场的存在对于满足当地民族的文化需求发挥了重大的作用，但是这个过程中也存在着一些不良现象，比如建设项目的重复与盲目以及不符合当地文化消费需求特点等。
从很多国外著名的城市剧场，比如维也纳金色大厅以及悉尼歌剧院等来看，这些著名演出场所的存在已经成为了一个城市甚至是一个国家的标志与象征，所以很多地方在剧场建设中都已经将剧场的建设看作是一个城市的形象工程以及为其政绩添色的项目，很多剧场设计的任务书中都充满了在技术上达到国际先进水平以及建筑形式上成为城市标志等目标，甚至很多地方行政负责人在剧场建设时将地方剧场看作是一个同时可以具备会议报告等多功能的场所，这种功能的叠加就会使剧场建设需要更多的资金以及建设周期等，造成资金的浪费。这种错误都是因为行政力量在主动剧场建设，很多地方领导者好大喜功的行政理念造成了在设计时缺乏科学论证以及过分的重视外观建设而不是内部功能完善等。这就是一个剧场建设在前期定位上的不准确导致的后期运营管理上出现的问题。
从全国分布的状况来看，正在建设或者改建中的剧场大部分都密接的分布在东部地区，一些项目的投资巨大，但是在建设完成之后却使用效率较低，并没有大量的演出剧目来填补市场，属于一种建设上的资源浪费，除了剧目较少的原因之外还有管理制度欠缺以及综合服务能力较差等。有些城市会在剧场完成建设后引进一些演出剧目，但是因为宣传力度不够或者票价制定上的失误导致上座率不高，这些剧目演出上的失败会导致演出公司对于当地演出市场没有信心，从而导致较少有演出项目到当地去。
我们目前所要面对的一个主要的问题就是要怎么样才可以更好的利用其地缘文化来促进地域文化与现代社会的融合下来完善演出市场，从而确定本地剧场的外在建筑以及后期运营都可以有一个更好的科学定位与建设。
二、剧场建设中的科学定位分析探讨
剧场的建设是一个需要较高科技水平要求并且十分复杂的建筑工程，着涉及到了涉及领域以及建筑领域、结构、乃至灯光以及后期运营、消防和艺术舞美等非常多的专业，只有在各个专业紧密结合的下才可以共同建设成一个科学的、合理的并且实用的剧场。
（一）设计角度分析
现在可能会造成剧场建筑失败的因素是非常多的，首先就是目前我国在建筑设计方面还是缺乏一些有较高水平的建筑设计师，并且没有培养出可以完成剧场舞台设计以及声学设计的专业型技术人才，很多都是套用其他景经典剧场的舞台设计以及书本上给出的例子等，在设计时并没有考虑到本体建筑的独特特点及需求等。并且在设计时对于结构以及暖通空调等的设计都因为不熟悉剧场演出功能的要求而导致在施工过程中可能会出现很多无法解决的问题，或者是在后期运营时这些问题才凸现出来，造成剧场无法顺利完成剧目的演出以及为观众的服务等。比如一个剧场在设计时由于没有考虑到大理石墙面可能会对舞台的声音造成干扰而在后期出现了观众席上听不清演员声音的现象，这就是因为在对剧场设计时缺乏专业的声学专业人才的缘故，严重的影响到了该剧场的后期使用，并且后期的整改还会浪费大量的资金以及耽误演出盈利等。剧场的建设设计，所要依赖的就是一个具有高水平并且兼顾所有专业的优秀的设计团队，目前我国在这个方面还是较为欠缺的，需要我们加大力气去培养一个优秀的队伍。
（二）投资角度分析
由于我国国家大剧院以及一些省级的剧院如福建大剧院等在建筑上达到了一个非常先进的水准，这就造成了很多地方地市级乃至县级市在建设剧院时也按照这种标准来进行建设，并没有考虑到当地文化消费能力以及资金周转能力，一味的追求建筑外观上的奇特与功能上的全面，这就会造成剧院在资金回收上的困难以及后期运营成本较高等，再加上很多地方剧目上比较单一化，使得一些剧院在完成建设后却没有足够的剧目去填补市场空白，造成了资源浪费。根据笔者的统计，目前来看我国大部分剧场都处于一个亏损的状态，很多剧场因为在后期运营中很难从相关部门那里得到足够的支持而将后台的部分区域出租给商户来获得资金勉强维持剧院运转。
目前来看我国很多剧院在设计时都是采用了场团合一的设计方案，可是在后期运营时却采用了出租制度，也就是剧场并没有自己的剧团在剧院内进行练习排练等，都是将其短租给来次演出的外来剧团。这种建设与后期运营上的错位就导致了资源的浪费以及后期运营上的高消耗。
（三）工艺设计的角度
一个剧场其功能上的主要定位，最为主要的是要从使用者的角度出发来合理的安排剧场内部的舞台工艺上的设计，这个环节一定要请一些富有经验的舞台技术类的专业人才来参与从设计到建筑的整个过程，不然的话很可能会在后期演出时出现问题。
剧场的工艺设计可以主要分为以下几个阶段，首先是一个针对可行性的研究阶段，主要是针对剧场的模式以及运营等进行前期的讨论，为建设主体提供技术咨询，然后将这种咨询的结果通过任务书的形式得以体现。其次是方案设计阶段，主要是为之后的建筑师提供一个技术的参考，要能够保证建筑师给出的设计方案一定是可行的，不会出现错误等。再次就是初步设计阶段以及施工图纸的设计阶段，要可以配合建筑师完成剧场的专业技术，比如舞台机械以及灯光等。最后就是在建筑工程完成之后的一个针对剧场内部专业设备的调试试用阶段，要配合主体调试剧院的'设备进行试用，在出现问题后提出相应的凯发旗舰厅的解决方案等。
（四）配置上的理性务实态度
剧院在建成之后是用来进行文化演出的面，是一个传达艺术文化的专业场所，也是一个促进当地文化水平提高的文化建设中心，一个剧场的最终目的是为了为演出单位提供一个演出场所，为当地居民提供一个欣赏优秀文艺作品的环境，所以这里提到的配置上的理性务实态度就是要让剧场始终围绕着为演出服务和为观众服务而进行配置上的设计与安排。现在很多剧院在建设时盲目的选择进口高端设备，比如杭州大剧院用3个亿进口了国外的顶尖设备，可是宁波剧院总投资6000万的设备却与其达到了同样的演出效果我们对待这种设备上的态度还需要更加的务实和理性，而不是追求豪华和大手笔。
（五）运营管理角度
与剧院后期文艺演出密切相关的就是剧院的运营管理，目前我国的剧院改制还处于一个刚刚起步的阶段，很多艺术团体在打造演出剧目的目的上还都是为了拿剧目到国外或者上级去评奖，这里最为缺乏的就是一个引入市场的理念，反观港台很多优秀的剧目演出，在演出时引入了明星，在宣传时用了更为娱乐化的宣传策略，都取得了很好的票房成绩。我们目前较为缺失的就是在后期运营上用市场规则和商业运作来对剧院进行运营。
我们之所以要在运营剧院时更加关注市场化的管理方式，其重要性就在于我们可以通过研究剧场的管理方式来设计剧场的具体内容，与现在的这种盲目的演出状态比起来，市场化的运营时更有利于培养出一个地方的文化消费市场的。我们要做的就是根据我们自身市场的特点以及剧目的文艺特点来设计剧场和配置。这其中我们所要关注的一个重要的点就是剧团和剧场的具体关系，剧场的运营方式还包括了剧场的相关配套措施。一些较为大型的机械舞台装置在很多小型的剧场中是没有必要配备的。
结语：
我国的文化建设目前正在迅速发展中，但是我们不能简单的对西方进行模仿，而是根据自身的特点提出我们自己的路。剧院建设就是这样的，要根据当地的文化消费能力和地缘文化特点来建设，同时还要打造一批精品剧目来填补市场空白。
参考文献：
[1]赵德增.探讨剧场建设中几个常见问题[j].演艺科技,2010(02)
[2]于平.剧院的建设与剧团的改革——由豪华剧院“建设热”引发的思考[j].艺科技,2010(02)
[3]毛伟,刘迪,陈江江.剧场观众厅座席的布置与亲和力[j].南方建筑2010(02)
[4]天津大剧院设计[j].建筑学报,2010(04)
[5]王巧莉.浅谈现代多功能剧场的设计策略[j].山西建筑,2009(06)
[6]王悦.专业剧场群和多功能剧场的适用性比较及其当代意义[j].华中建筑,2009(08)
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